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咚，咚咚包養網推薦咚，咚咚，鼓槌隨著鼓點齊刷刷地起伏，耀眼的紅綢上下翻飛……
吉林省通化市二道江區五道江鎮中心小學操場上包養，腰鼓舞的鼓聲格外熱情激昂。孩子們知道，把音樂帶進他們人生的秦老師從北京回來了。
“黨的包養網二十大報告明確，要發展素質教育，促進教育公平，加快包養義務教育優質均衡發展和城鄉一體化。”黨的二十大代表，吉林省通化市二道江區五道江鎮中心小學校黨委書記、長期包養校長秦穎正在分享她對接下來如何貫徹落實黨的二十大精神的思考，“對咱們鄉村學校來說，社團活動這個落實素質教育的主渠道不能丟，咱們再多努努力，看看怎么為孩子們發掘、提供更好的資源。”
秦穎在為學生上音樂課。
通化教育界的人都知道：秦穎在哪里，音樂就到哪里。
從1990年她包養app在通化市二道江鄉中心校擔任一名普通音樂老師伊始，短期包養就是如此。學校沒課程，就說服領導搞“第二課堂”設置課程；家長包養網VIP不配合，就想方設法說服家長配合教育；社團門類少，就每天自己搭時間、花精力為孩子們開拓、擴包養建……秦穎的堅持，奏響了二道江鄉中心校的新樂章：小小的鄉村校里，孩子們從不缺乏發展音包養網dcard樂特長的機包養俱樂部會，甚至讓很多城里娃羨慕；學校先后獲得“全國科研先進單位”“全國紅旗大隊”“全國藝術教育特色集體”等多項殊榮，蜚聲全國。
兩年前，秦穎來到一所更加偏遠的鄉村學校——五道江鎮中心小學任校長。她播下的種子還是音樂。
克服種種困難，秦穎逐步開設了合唱團、大鼓隊、腰鼓舞等學生社團，不斷豐富學生素質教育資源。如今短期包養，每到課后包養情婦托管時間，孩子們的活動早已不再局限于一隅課桌包養網，在音樂教室里，在操場上，到處可包養見五彩的音符雀躍在快樂的童年里。
秦穎（左）為演包養網出前的學生戴好紅領巾。
“教師幸福包養網，學生快樂”，這是通化市教育督導組對秦穎及其團隊辦學效果的評價，也是王則昊留在五道江鎮中包養條件心小學的重要原因。
從俄羅斯國立師范大學畢業的王則昊，是秦穎精心挑選來的包養情婦青年包養app音樂教師“生力軍”，更是孩子中的“人氣王”。
王則昊將奧爾夫音樂教學法帶進課堂，這種教學包養情婦法特別注重激發兒童的興趣，主張讓他們自己在游戲中創造性地奏樂。所以她給學生們做發聲練習時，就自編手勢操，讓每個唱名都有不同的手勢，再讓孩子們邊唱邊做手勢。她的課堂上，歡聲笑語不絕于耳。
另一個讓王則昊愿意扎根這里的原因，是秦穎對探索青年教師職業發展路徑格外重視。
為此，秦穎想方設法爭取各種培訓項目，將教師們送到浙包養網心得江、江蘇、廣東等發達地區中小學跟崗包養網培訓、開闊視野臺灣包養網、提升技能。如今，學校已經培養出兩名省級學科帶頭人、兩名省包養感情級骨干，創設了三個名師工作室。
“秦校長鼓勵我們‘一年站包養網穩講臺，兩年獨立講公開課，三年成為區級骨干’。不長期包養少青年教師在她的指導下實現了自我價值，這也是我的目標。”王則昊說。
秦穎（中）參與教師集體包養情婦備課。
“黨的二十大報告明確要培養高素質教師隊伍。下一步，咱們校每月一次的黨課要堅持上，還要抓創新，另外重點開展‘骨干教師與年輕教甜心花園師結對子’‘師生結友育英才’活動，讓大家共享優質資源，實現共同提升，幫助大家安心教包養網學。”分享會上，秦穎也不忘為青年教師們加油鼓勁，“這幾年鄉村教師的待遇持續提升，評優評先也向鄉村學校傾斜。相信這里一定是值得大家奉獻的舞臺。”
散會后，已是涼氣漸重，校園里的樂聲仍然熱鬧。
“走，這些天沒見孩子們了，去瞅瞅他們缺啥不，陪他包養女人們學首新曲子。”秦穎拉上幾位老師，快步走進歡樂的樂聲。
記者：李雙溪
圖片由受訪者提供
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